計算機學院舉行“三嚴三實”專題教育黨課

    6月12日下午，計算機學院“三嚴三實”專題教育黨課在學院會議室舉行，學院黨委書記張殿龍作了專題報告，從“三嚴三實”專題教育的基本内涵與重要意義，“不嚴不實”的具體表現及其危害，傳達學校的相關要求和我院今後相應的工作布置三個方面進行深入淺出的闡釋。學院黨委委員、系、中心主任和各支部支部書記參加會議。
    在報告中，張書記首先講到了“三嚴三實”專題教育的基本内涵與重要意義。他說，這次專題教育的主題十分鮮明，就是學習“三嚴三實”、踐行“三嚴三實”。“三嚴三實”即嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。涵蓋修身用權律己、謀事創業做人等多個方面，蘊含着嚴肅的政治原則和嚴明的紀律要求，蘊含着一切從實際出發、實事求是的思想路線，體現了世界觀和方法論的有機統一、内在自律和外在約束的有機統一。搞好專題教育，就要深刻領會、準确把握“三嚴三實”的基本内涵和重要意義，明确實踐要求，堅守共産黨人的精神高地，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一緻，創造經得起實踐、人民、曆史檢驗的實績。他說，搞好專題教育具有重要意義，為加強黨員幹部修養、深入推進新形勢下黨的建設提供了重要遵循，對深化高校學習教育、打牢思想根基、推動教育改革發展具有重大現實指導意義，為我院的不斷發展提供了有力保證。
    同時，在報告中張書記聚焦問題，深入分析了“不嚴不實”的危害，一是思想境界不高問題。表現在：思想僵化，因循守舊，小成即安，小進即滿；二是精神狀态不佳問題。表現在：不思進取，不負責任，得過且過；三是服務意識不強問題。表現在：搞不清身份，對服務不主動、不到位。四是領導能力不足問題。表現在：面對新形勢，存在“本領恐慌”。五是工作作風不實問題。表現在：心浮氣躁，沉不下心來幹工作。六是自我約束不嚴問題。表現在：法紀意識淡漠，用權任性。這要求我們黨員幹部一定要增強自省意識，認真檢查和審視自身存在的問題，真正從思想上嚴起來、在行動上實起來，認認真真解決好“不嚴不實”的問題，紮紮實實踐行好“三嚴三實”的要求。
    在傳達學校的相幹要求時，張書記說，學校黨委十分的重視對“三嚴三實”的學習和精神的領會。趙國剛書記要求我們在深刻理解“三嚴三實”豐富的基本内涵的基礎上，要依據《方案》精神，按政治責任要求，從嚴抓落實。理工大學是我們共同的家園，經過長期的奮鬥，學校目前已經擁有較強的學科實力，在多個行業和領域具有優勢地位。面向未來，我們要找準問題、适應新常态、全面推進強校建設。真正做到“三嚴三實”，需要我們從現在做起，從身邊做起，從我做起，我們要為全校35000名學生、3000名教職工、1800名老同志和12萬校友負責，為上級負責，使幾代理工人為之奮鬥的事業薪火相傳。
    最後依照學校的相關要求，張書記結合我院的實際指出，學院班子也決心，确實以“嚴”的行動，“實”的決心，查找、改進不嚴不實的問題，切實查擺工作中的漏洞，從思想上把學習放在首位，嚴格、認真地完成各項任務，也希望廣大教師共同努力，大家共同提振士氣，實現學院的更好更快發展。