一、學院建設學習型黨組織目标
2010年6月完成建立組織機構，制定活動方案。力争到2011年底，學院黨總支達到學習型黨組織建設标準；2012年全面完成集中開展學習型黨組織建設各項任務。通過建設活動，進一步提高廣大教師的思想理論素養，推動學院的各項工作全面提升，為早日把我校建成高水平教學研究型大學奠定基礎。
——建設學習型領導班子，加強學院二級管理職能，把學院領導班子建設成為善于學習研究，把握教育、教學規律，政治堅定、能力突出、作風過硬的領導集體。
——建設學習型黨組織，通過學習，不斷增強和提高學院黨總支的凝聚力和戰鬥力，不斷增強黨組織的活力和引領科學發展的能力，使黨組織始終保持與時俱進的精神狀态，始終走在校院改革發展前列。
——推動廣大黨員學習，進一步提高他們的理論素質，發揮好黨員的先鋒模範作用。使每一位黨員都
成為學習型黨員。
二、組織機構
組長：孫曉君
副組長：喬佩利、南日山
組員：王培東、南日山、石福斌、李岩、
孫曉華、洪國銘
三、學習規劃與學習内容
時間：2010年7月至2011年7月（暫定 2010年7月至2011年7月學習内容，後一階段待定）
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，學習和實踐科學發展觀，深入貫徹黨的十七大精神，結合學習型黨組織建設要求，除完成學校黨委部署的學習任務外，各部門還要完成以下學習任務。
1.院領導學習内容：
（1）《中國共産黨黨員領導幹部廉潔從政若幹準則》；（集中學習）
（2）bevictor伟德官网《反腐倡廉制度體系彙編》（集中學習+讨論）；
（3）《大學戰略與規化》（美國高等教育管理學經典譯叢）；（自學、寫讀書筆記）
（4）姚啟和編著的《高等教育管理學》。（自學、寫讀書筆記）；
（5）集中觀看2-4部愛國主義影片；
2．教師黨員學習内容：
（1）《理解教與學:高校教學策略》（基恩·特裡格維爾(KeithTrigwell)、邁克爾·普洛瑟）（集中學習+讨論）；
（2）《如何成為卓越的大學教師》（肯·貝恩、明廷雄、彭漢良北京大學出版社 ）（自學+座談）
（3）《教學方法手冊》（浙江大學出版社）（集中學習+座談）；
（4）周立偉著《科學研究的途徑》（自學+讨論）
（5）Triz理論（自學）；
（6）集中觀看2-4部愛國主義影片；
3．輔導員黨員學習内容：
（1）《大學生日常思想政治教育實效性研究》 劉川生。北京師範大學出版社，（自學+讨論）
（2）《大學生就業指導》 高橋,葛海燕。清華大學出版社，（自學）
（3）《高校輔導員隊伍建設理論與實踐》張再興等。人民出版社）（集中學習+讨論）
（4）集中觀看2-4部愛國主義影片；
4．院辦公室黨員學習内容：
（1）《怎樣做最優秀員工》（自學）
（2）《行政管理工作技能細化與範本》（集中學習+讨論）
（3）集中觀看2-4部愛國主義影片；
5.學生黨員學習内容：
（1）《進入大學要讀的第一本書》 劉榮莉 武漢出版社；（自學+讨論）
（2）《大學生學習方法十二講》（美）朗曼，（美）阿特金森 著，夏慧言 等譯 首都師範大學出版社；（自學）
（3）《走出象牙塔——現代大學生的社會責任》（美）博克著，徐小洲，陳軍譯.浙江教育出版社；（自學）
（4）《信助你成功——大學生誠信建設讀本》李春秋，賈淑斌，王保江主編，華南理工大學出版社；（自學+讨論）
（5）集中觀看2-3部愛國主義影片；
6.離退休黨員學習内容：
（1）學習實事政治、了解國家大事（觀看新聞聯播和讀報）；
（2）不定期召開座談會，了解學校的方針政策及發展狀況；
四、規章制度
1．學習制度
（1）每次集中學習時到會者要親自簽字；
（2）全體黨員集中學習時，原則上不準請假；
（3）院班子成員全年集體學習研讨6次；
（4）每次集中學習要準備一個主題，并提前指定專題發言人；
（5）每項自學内容每個人都要寫一份心得體會，并以電子稿上交到院黨總支存檔；
2. 考核制度
（1）出勤考核：按每人實際參加的集體學習次數給出出勤考核結果（按優良中差評議）；
（2）學習效果考核：按完成的讀書心得質量與數量給出學習效果考核結果（按優良中差評議）。
五、激勵保障措施
把出勤考核結果與學習效果考核結果結合起來，并将之與黨員“先優”評選挂鈎，對院班子成員，要把綜合考核評價結果作為對領導班子成員的考核内容之一。
